"C' est d' apprendre qui est sâcré", une classe Freinet avec Michel DUCKIT

Submitted by Antoinette Men… on Thu, 06/22/2017 - 00:43

 La Pédagogie Freinet, ce n' est pas une methode, c' est un ensemble de techniques et d' outils au service des apprentissages essentiels, encourageant l' expression libre et la créativité, permettant le tâtonnement, autorisant le droit à l' erreur, encourageant à rechercher les réponses à ses questions seul ou à plusieurs... 

soizikel.wordpress.com

 

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La lucha de los docentes argentinos por el dispenso de Macri en Educación.

Submitted by Antoinette Men… on Fri, 06/16/2017 - 12:19

 Los docentes argentinos se unen hoy pata revindicar viejos "pendientes" que nunca terminaron de concretarse. Como en marzo de 1988, cuando durante 43 dias protagonizaron la Marcha Blanca que se convirtió en una fecha histórica para la lucha en defensa de la escuela pública.

eldiariodelaeducacion.com

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Freinet au musée? Réponse à Samy Joshua-CONTRETEMPS

Submitted by Antoinette Men… on Thu, 06/15/2017 - 21:50

 Freinet ce n' est pas du passé. Conjuguons donc ce grand éducateur au futur, sans nostalgie, en y ajoutant notre bagage contemporain, mais en gardant ce cap social (les enfants des classes populaires-les autres n' en pâtiront pas!), l' égalité agie.

contretemps.eu

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Victor Correa Velez: "La lucha de los maestros, es la lucha de toda la sociedad....!"

Submitted by Antoinette Men… on Thu, 06/15/2017 - 09:41

 Ningún sistema educativo funciona con maestros maltratados, amenazados, con sobrecargas laborales y administrativas; y mal pagados. Los maestros se movilizan por sus derechos laborales, pero también por la educación del pueblo.

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Victor Correa Velez: "La lucha de los maestros, es la lucha de toda la sociedad....!"

Submitted by Antoinette Men… on Thu, 06/15/2017 - 09:29

 Ningún sistema educativo funciona con maestros maltratados, amenazados, con sobrecargas laborales y administrativas; y mal pagados. Los maestros se movilizan por sus derechos laborales, pero también por la educación del pueblo.

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