Board of Directors 2012-2014
BOARD OF DIRECTOR OF FIMEM
JU2012 JULY 31th
Freinet sur le site de l'ICEM
Vous trouverez de très nombreux textes de Freinet en suivant ce lien:
http://www.icem-pedagogie-freinet.org/recherche/adultes-archives/result…
Les archives sur le site de l'ICEM
De nombreuses revues du mouvement Freinet sont disponibles sur le site de l'ICEM (le mouvement français) et sont mises à jour régulièrement.
https://www.icem-pedagogie-freinet.org/archives-recherche-guidee
Un jamón
Se regala un jamón a quien suba fotos a flickr de la ridef... Animo.
INTERVENTO Marifé Santiago Bolaños GIORNATA FORUM 29 LUGLIO 2012 LEON
RIDEF, León, 29 luglio 2012
Intervento di
Taller largo el cuerpo en la escuela
Aquí está ya el blog actualizado:
sobre la página web.
Una aportación al debate sobre la pag. web de fimem.
He puesto un comentario a un artículo, para ver ese artículo primero hay que ir aqui:
http://numero7ridef.blogspot.com.es/2012/07/let-us-not-be-restricted-by…
El comentario es este:
Vamos a ver:
Estoy de acuerdo, podríamos tener una pag. buena, sóla, y todo/as participar y sería más fácil.
Pero:
REPORT OF THE GROUP WORK ABOUT CO-OPERATION – LONG WORKSHOP CO-TRAINERS’ TRAINING – 31ST OF JULY, 2012
What is cooperation ?
We think that co-operation is a way to do, think, make with the others. It’s a kind of conception of relationship between teachers, pupils and knowledge. The distribution of responsibilities is made with an equal and turning way. Autonomy exists related to the operation, related to the adult, but with a group responsibility.
The cooperative classroom is opposed to a society which isn’t co-operative. Co-operation implies an attitude of transformation within the distribution of power and the possibility of taking the word !
Noelya, Viki, Giovane, Max, Maria
LA COOPERACIÓN TRABAJO EN GRUPOS : INFORME DEL TALLER CO-FORMACIÓN DE FORMADORES – 31 DE JULIO, 2012
¿Qué es la cooperación?
Entendemos que la cooperación es una forma de entender que hacer, pensar, elaborar con otros. Es una forma de concebir la relación entre maestros, alumnos y saberes.
La distribución de las responsabilidades se hace de una forma equitativa y rotativa. La autonomía existe con respecto al que hacer, autonomía con relación al adulto, pero asumiendo una responsabilidad grupal.