PROPUESTA MCE A LA FIMEM PARA UN MANIFIESTO SOBRE LA EVALUACIÓN
Los Movimientos de Escuela Moderna consideran que uno de sus objetivos fundamentales es reflejar y elaborar propuestas sobre el tema de una evaluación formativa y de calidad que pretenda ser una lectura de la experiencia y la valoraciòn de todos/as :
- porque el propósito de la evaluación es fundamental para favorecer el éxito positivo de la formaciòn;
- porque la evaluación se basa en una idea de la escuela, de la educación y de la sociedad. Sometemos al mundo de la educación y de la escuela algunos puntos básicos en línea con nuestra pedagogía:
- fomentar algunas prácticas significativas de la pedagogía Freinet: planes de trabajo individuales y de clase; autoevaluación; observación; el balance en la reunión de asamblea; la organización de actividades individuales y grupales; el método natural de construir conocimientos; ...
- acompañar la evaluación con un autoanálisis por parte de los docentes de sus métodos, herramientas, programación y una constante revisión y desarrollo de los métodos de enseñanza, sin lo cual se caería en la falsa idea de que la responsabilidad por los resultados debería atribuirse únicamente y siempre a los alumnos /as
- reconocer que una evaluación que permita que se desarrollen positivamente los proyectos de vida es responsabilidad de los enseñantes, pero también de la organización escolar y de la sociedad en general.
Por todas estas razones, consideramos controproducentes las evaluaciones numéricas , el fracaso escolar , la énfasis en las pruebas y los test de verificación estándar. Proponemos una evaluación narrativa, el empleo de una variedad de herramientas y, sobre todo, la atención no solo a los caminos individuales, sino también a los procesos de grupo, a menudo descuidados en la enseñanza tradicional, que son igualmente y tal vez más significativos.
Una evaluación de los itinerarios individuales tiene el objetivo de desarrollar :
- el empowerment personal
- el conocimiento consciente
- el auto reconocimiento de sus características y estilos
- la busqueda de estrategias de mejora para alcanzar los objetivos acordados.
La evaluación de los procesos de grupo tiene el objetivo de:
- establecer un clima de bienestar y colaboración
- fomentar la tutoría
- estimular la cooperación activa
- estimular el funcionamiento del grupo como una mente colectiva
- el ‘scaffolding’ ( andamiaje) de los sujetos para hacer avanzar sus potenciales de desarrollo.
En ambos planes es indispensable una reflexión profesional, personal y colectiva de los docentes.